2024年，是学院深入贯彻落实新修订《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）和全国、自治区和市《干部教育培训规划（2023－2027年）》（以下简称《规划》）的开局之年，对全面推进学院办学治教高质量发展具有关键意义。为切实抓好贯彻落实，稳步提升教学科研质量，推动学院干部教育培训规范化、特色化、内涵式发展，按照学院年度总体工作部署，结合实际，制定本计划。

一、目标任务

——教学科研规范化建设取得显著成效。全面推进教学科研一体化改革，立足党性教育干部学院定位，科学制定发展规划，优化更新各项教学科研制度，以“两库三平台”建设为抓手，进一步明确和规范业务工作流程，确保教学科研工作高效运行。

——学科和课程体系进一步优化调整。对照《条例》和全国、自治区和市《规划》要求，结合学院教学科研实际需要，科学调整学科布局，重塑教学模块和单元，更好适应教培需求。切实发挥学科基础性作用，制度化、常态化开展“集体学习+集体备课”。

——教学课程开发实现量质并举。围绕“一体两翼”教学布局，完善“总论+分论+特色”的习近平新时代中国特色社会主义思想教育系列课程，重点加强习近平新时代中国特色社会主义思想“党建篇”“民族篇”“内蒙古篇”的课程开发；深度挖掘红色资源，突出党性教育主责主业，开发一批“只有到城川才能听得到的特色课”；高质量打造铸牢中华民族共同体意识系列教育课程，分领域、分学科全面开发。创新教学课程形式，在案例教学、模拟式教学、访谈式教学等方面加大开发力度。持续对已有各类教学课程内容进行更新提升。树立质量为本的课程开发理念，探索实施内外评审相结合的课程评审机制。力争全年完成总量不少于16节的各类新教学课程开发任务。

——科研基础能力和整体水平得到全面提升。坚持需求导向和问题导向，以提升科研基础能力为目的，大力开展院级科研课题研究工作。组织实施“科研兴教”工程，积极鼓励干部教员参与理论研究和对策研究，全力推动科研成果进课堂、进决策、落项目，切实提高科研成果转化率。努力争取外部智力支持，构建开放性科研体系，以院级科研课题为基础积极申报各类厅局级以上科研项目，力争年内实现主持或参与厅局级以上科研课题不少于15项，主持或参与省部级以上科研课题不少于2项。

——教学质量进一步提高。不断加强专题课教员、现场教员、带班教员三支队伍能力建设，贯彻落实“一专多能”岗位历练要求，加大内外部学习培训力度，着重对新入职教员进行培养锻炼。大力实施“双师工程”，构建“专职教师+特聘教师”的“双师体系”。严格落实意识形态责任制，严肃执行教员讲课、参与学术活动等意识形态管理措施。从严开展教学质量督导，优化完善督导工作机制。

——培训工作效能大幅提升。以“铸魂”“团结”“逐梦”三条特色主题培训线路为基础，分类做好教学课程与培训需求的对接应用。对照干教条例和全国、自治区、市干教规划以及中组部办学质量评估指标要求规范培训工作机制，科学设置培训课程。逐步拓展学院教学范围，优先遴选一批办学条件相对成熟的现场教学点纳入学院主题培训线路。全年完成培训各类班次200期，培训学员10000人次的目标任务。

二、工作安排

（一）以规范化建设为引领，深入推进教学科研一体化改革。一是根据《条例》和全国、自治区和市《规划》并对照中组部办学质量评估指标要求，结合学院发展实际，组织制定和实施《内蒙古城川干部学院干部教育培训规划（2023－2027年）》。科学设定学院下一步发展目标和着力方向，明确工作步骤和要求，为学院高质量发展提供指引。二是按照学院总体部署，组织编制2024年度《教学科研任务指南》。教学课程开发以各教研室、现场教学联络中心、培训科带班组为主体，围绕课程体系建设刚需制定基础岗位任务。以各学科教研组为依托，按学科方向广泛设置课程选题，通过自主申报的方式积极鼓励全体干部职工选题备课。科研课题研究同教学课程开发进行有机结合，在教学课程开发方向基础上编制选题范围，分级分类设置院级科研项目，切实提高科研成果转化率，努力形成学院“人人有课题，人人有成果”的良好局面。三是优化更新教学科研管理制度。对照新修订《干部教育培训工作条例》及最新干部教育培训相关制度规范要求，对学院现行各项教学科研制度进行梳理、更新和整合。专项编制《教学课程管理制度》《师资管理制度》《教学督导工作制度》更新完善《科研管理制度》《科研经费管理办法》《教培工作宣传册》。四是以“两库三平台”为基础，结合制度更新工作，对现行《教培工作指引》进行流程化再造，进一步提高教、研、培各项业务流程的科学性和清晰度。推进课程库和师资库的可视化改造，组织筹备建设现场教学基地库和科研成果文献资料库。

（二）科学调整学科和教学模块，更好适应特色办学要求。一是在原有“3+2”学科体系基础上，对学科布局进行优化调整。将原政治学和马克思主义理论2个学科教研组进行合并，组建“党的创新理论研究”学科教研组；将原民族学学科更名为“铸牢中华民族共同体意识研究”学科教研组；将原经济学教研组相关研究方向分别融入“党的创新理论研究”学科教研组和“铸牢中华民族共同体意识研究”学科教研组；保留中共党史党建学科教研组不变。调整后的学科不再区分重点学科和一般学科，各学科具体研究方向及主要任务相应作出调整，学科教研组成员进行重新选报，《学科与课程体系建设规划》同步更新修订。二是重塑教学模块及单元。依据《条例》对原“5·22”课程体系进行合并调整。将原形势与任务教育和知识能力提升教育2个模块合并为“履职能力提升教育”模块，其他教学模块名称不做修改。各教学模块内设单元和课程所对应学科同步进行调整，形成与学科体系适应性更强的课程体系。三是将“集体学习+集体备课”制度化、常态化。以学科建设为牵引，建立健全“集体学习+集体备课”机制，作为学科评估结果的主要依据，并纳入绩效激励范畴，最大程度调动全体干部教员参与教学科研工作的积极性，为学院内涵式发展提供基础支撑。

（三）大力开发教学课程，创新教学方式方法。一是强化党的创新理论教育，将习近平新时代中国特色社会主义思想教育系列课程的开发作为首要任务，结合自治区“感党恩、听党话、跟党走”群众教育实践活动，重点做好党的二十届三中全会学习宣讲。围绕党的二十届三中全会解读、习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论、习近平总书记关于“两个结合”的重要思想、习近平总书记关于党的建设的重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想“党建篇”“民族篇”“内蒙古篇”等方面开发专题教学课程。二是突出党性教育，将挖掘利用内蒙古西部红色资源，开展理想信念、党的宗旨、革命传统、党风廉政教育作为基础任务。以党的民族学院历史沿革和党的内蒙古革命史为重点，持续实施“一馆一专题、一馆一课堂”现场教学课程开发计划，根据院本现场教学场馆展陈更新情况，对现有现场教学讲解和讲评内容进行重新开发。加强政治忠诚教育，围绕党的政治纪律和政治规矩、斗争精神和斗争本领养成、领导干部政德教育等方面开发专题教学课程。三是全力打造铸牢中华民族共同体意识教育特色品牌，将铸牢中华民族共同体意识教育融入各领域、各学科课程开发任务。以全方位建设“模范自治区”和内蒙古全面创建铸牢中华民族共同体意识示范区为导向，着重围绕“三个离不开”“四个共同”“四个与共”“五个认同”“五观”和学习贯彻《内蒙古自治区党委关于全方位建设模范自治区的决定》《内蒙古自治区全方位建设模范自治区促进条例》《关于全面贯彻铸牢中华民族共同体意识主线的若干措施》以及北疆文化品牌建设等方面开发教学课程。四是注重干部履职能力教育。紧紧围绕内蒙古在中国式现代化建设中“闯新路、进中游”和鄂尔多斯市“三个四”工作任务，教育引导各族干部群众牢牢铭记“六句话的事实和道理”，贯彻落实好《国务院关于推动内蒙古高质量发展奋力书写中国式现代化新篇章的意见》。立足提升干部推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领的角度，积极鼓励各学科从政治、经济、社会、文化、生态文明、党建等方面分领域分专题开发各类教学课程。五是创新教学方式方法。加大案例教学课程开发力度，侧重鄂尔多斯本土案例的挖掘和应用。探索开发模拟教学、访谈教学和体验教学等创新课程。确保铸牢中华民族共同体意识教育主题课堂的全面投用。持续对已有各类互动教学课程进行优化更新。重点做好现场教学、案例教学、影视教学（电影党课）、情景教学、展厅教学（主题课堂）、情境（舞台）教学、知识大会、带班教学、激情教学（音乐党课）的课程提升。

（四）着力实施“精品课+特色课”打造工程，储备一批“拿得出手”的优质课程。一是针对学院现有全部教学课程，通过“院内竞赛+院外评选”相结合的方式，分级分类打造和遴选一批精品课程和特色课程。其中，精品课程中按照党的理论类、党性教育类、民族团结进步教育类和履职能力提升教育类进行分类遴选。专题讲授式课程设置院级“精品课”名额5个，选送市级以上“精品课”名额从院级“精品课”范围内择优选取2个；现场教学课程设置院级“精品课”名额2个，选送市级以上“精品课”名额从院级“精品课”范围内择优选取1个。案例教学课程设置院级“精品课”名额2个，选送市级以上“精品课”名额从院级“精品课”范围内择优选取1个。特色课程以“特色鲜明，内容新颖，形式创新”为原则，按照专题讲授类、现场教学类和互动教学类面向全院干部教员进行课程遴选，共设置5个名额。对经遴选符合要求的课程，在教学培训计划中优先向参训单位进行推荐。二是紧盯自治区“好课程”、党校（行政学院）系统“精品课”以及各级各类教学竞赛评选活动，加强同相关活动组织单位的沟通对接，以学院“精品课+特色课”打造工程为基础做好备赛参赛准备，积极鼓励全体干部教员踊跃参赛，最大程度为干部教员教学能力提升创造有利条件。

（五）切实发挥科研基础作用，务实提升科研整体水平。一是组织实施“科研兴教”工程。配套学院教培规划制定和相关科研管理制度的更新完善工作，精心组织编制《内蒙古城川干部学院“科研兴教”工程实施方案》。清晰学院科研工作的方向和目标，秉持教研咨一体化工作思路，分阶段分步骤画出科研工作路线图，用好中央民族大学、全区党校智库联盟等平台资源，做好科研的整体设计，有效支持和推进学院理论研究和对策研究工作。二是分级分类设置院级科研课题。从学院教培需求实际出发，参考国家和自治区社会科学领域重点研究方向设置院级重点科研课题项目10项，由科研基础好、研究能力强的干部教员牵头组建研究团队，实施团队攻关。重点科研课题项目由学院优先向厅局级以上科研主管单位进行项目推荐，课题研究成果的转化应用由学院根据成果形式给予重点支持或专项资助。增大院级一般科研课题项目数量，结合学院教学课程开发方向，参考自治区和鄂尔多斯市社会科学领域热点研究方向设置一般科研课题项目15项，原则上要求全体干部教员结合自身课程开发和学科研究方向，以自主申报或参与研究的方式融入到课题研究工作当中。学院将根据一般科研课题项目的中期评审结果和阶段性研究成果质量，结合相关厅局级以上科研项目选报要求择优选取部分项目向相关科研主管单位进行推荐，获批立项后可参照重点科研课题项目给予相应支持和资助。三是做好院刊及院本教材的编印。继续按季度做好院刊的编印，通过绩效激励等手段鼓励全体干部教员围绕理论研究和对策研究两方面多做文章。同时，探索建立院刊同其他同类学术刊物的合作机制，发挥院刊作为学院理论阵地的窗口作用，逐步扩大院刊的发送范围，切实提升院刊的办刊质量和影响力。全力支持院本读物的编纂和出版，在确保完成《团结的传承——从延安到城川》和《鄂尔多斯“风光氢储车”全产业链发展典型案例》2本读物公开出版的基础上，做好《人物履记话城川》《内蒙古城川干部学院现场教学基地解说资料依据》《红色城川的革命故事（选编）》3本新编院本读物的前期编纂和院内的读物出版评审工作，为后续相关院本读物的公开出版做好准备。

（六）精心设置培训课程，打造特色主题培训线路。一是分主题做好教学课程与培训需求的对接应用。以“铸魂”“团结”“逐梦”三条特色主题培训线路为基础，结合培训班次的实际需求，分主题细化培训线路，灵活设置培训内容，多样化安排教学形式，优化完善《培训工作规程》。在“铸魂”主题中突出党的创新理论教育和党性教育，在“团结”主题中突出党性教育和民族团结进步教育，在“逐梦”主题中突出党的创新理论教育和履职能力提升教育。二是逐步拓展教学范围。以学院周边教学资源为重点拓展方向，尝试打通省外合作培训线路，优先将与学院发展历史相关的现场教学点、鄂尔多斯产业发展相关的现场教学点、和鄂托克前旗新建现场教学点等分类纳入主题培训线路。三是规范培训班次分类和成班条件。根据承办形式设置独立班次和衔接班次。其中，独立班次区分主体班和委培班，培训时长不得少于3天，总学时不得低于24学时，且参训人数不得少于30人/班；衔接班次内区分主体班和合作班，不做培训时长和参训人数的硬性要求。来院培训的主体班次包括各级党委组织部门向学院下达的年度干部教育培训任务，并列入相关培训计划的主要班次；委培班次是指各级党政机关、人大、政协、人民团体、企事业单位以及社会团体等委托学院组织开展的相关干部教育培训任务；合作班次是指各级党校（行政学院）、社会主义学院、干部学院以及高校同学院合作举办的干部教育培训任务。四是对照《条例》和全国、自治区、市《规划》以及中组部办学质量评估指标要求做好培训课程安排。重点对学院独立承办的主体班次和委培班次做好教学计划中各类课程占比和课程内容的合规性审核。

（七）持续加大从严治教力度，稳步提高教学质量。一是加强教风建设。严格教师日常管理，着力解决专职教员队伍中存在的“三多三少三慢”问题。加强师德师风教育，强化科研诚信，引导学院教员潜心治学、虔诚问道、悉心育人。二是严格落实意识形态责任制。坚持正面宣传和敢于“亮剑”相结合，严格规范教员从教行为，把“讲台有纪律”作为底线要求，进一步更新完善相关规章制度，严肃执行教员讲课、参与学术活动、在公共网络媒体平台发表言论等意识形态管理措施。三是优化教学课程审核机制。以《教学课程管理制度》制定工作为契机，探索采取“内审+外评”相结合的审课方式。认真落实学院三级审核追责制和集体备课效果评价制度，坚决杜绝一线教员在课程开发和提升方面的“完任务”心态和“老好人”做派，从源头把好教学质量关，切实提高教学课程的质量。四是从严开展教学质量督导。坚持做好实地教学督导工作，通过听课、访谈、审读讲稿、调查研究、听取学员意见建议等方式，进一步提升教学督导专业化程度；按月将督导结果进行全院通报，并对督导提出的整改意见进行跟踪检查，督导结果将全部纳入绩效考核范畴。

（八）不断加强“三支队伍”建设，构建“双师体系”。一是严格落实全体干部教员“一专多能”的岗位要求。以建设高质量教学团队为原则，从学院教学实际需求出发，按照一线教员至少具备2项教学业务能力，行政教辅人员至少具备1项教学业务能力的总体要求，分类实行全体干部教员备课授课和跟班带班计划，由相关业务部门进行对口业务辅导和初审评价，并纳入基础绩效考核范畴。其中，专职现场教学教员须具备熟练讲授至少3个不同现场教学点的教学课程和完成全流程带班教学的能力；专题课教员须在完成本职岗位教学任务的基础上，具备完成全流程带班教学的能力，鼓励参与讲授现场教学课程；专职带班教员须在完成本职岗位教学任务的基础上，具备熟练讲授1个现场教学点的教学课程或能够讲授1节专题教学课程的能力。二是着重对新入职教员进行培养锻炼。结合新入职教员能力培养和岗位实际，以所在业务部门为重点开展“老带新”内部训练，并合理安排年度教学科研任务。三是构建“专职教师+特聘教授”的“双师体系”。以现有师资库为基础，按照领导干部、专家学者、先进典型和基层干部对外聘师资进行分类管理，建立健全选聘、管理、考核、退出等全流程管理机制，确保完成“特聘教师”年度授课课时不低于总课时10%的指标要求。

三、组织保障

（一）加强组织领导。一是推进教学科研一体化改革，优化调整教学科研管理机构职能和人员构成，从部门职能上调整实现教务科和科研科的一体化运转。充实教学科研管理部门的人员力量，选调新入职教员到教学、科研、培训等教学业务管理部门实训1年，辅助参与相关管理工作，同步按照年度《教学科研任务指南》要求完成相应教学科研任务。新入职教员所在实训部门负责对其实训期间的工作表现进行评价，并纳入试用期考核范畴。二是对学院教学科研（学术）评审委员会组织机制和人员构成进行合理化调整，结合学科设置选聘3到5名外部知名专家学者作为评审委员会成员，实际参与相关评审工作。

（二）强化绩效激励。一是结合学院教培发展实际，进一步对涉及教学业务的绩效考核指标进行优化设计。改变传统的预估定量考核方式，加大业务实绩完成情况的考核力度，扩大激励性指标的范畴和占比，增大对主持和参与科研课题项目的绩效激励。二是切实将教学督导结果纳入绩效考核管理范畴。配套相关制度建设，在日常教学业务的绩效考核中将教学督导结果作为主要的加、减分依据，切实提高教学督导的实际效力。三是针对学科建设增设绩效考核指标。特别是将“集体学习+集体备课”等学科活动的开展情况纳入绩效考核范围，为学科建设和学院学习型机关建设提供支持。

（三）做好经费保障。一是依据年度财政划拨的教学科研专项资金数量，围绕全年教学科研任务要求，科学制订经费预算，重点做好科研课题和创新教学课程等项目的经费保障。二是严格按照教学科研经费预算安排做好支出进度管理和审核，完善经费支出审核程序，确保安全、合理、高效的完成全年预算支出任务。

附件：内蒙古城川干部学院2024年度教学科研任务指南